Elevii din clasele primare au început evaluările de final de an școlar, concepute pentru a oferi o imagine generală asupra progresului educațional.
Totuși, aceste testări au stârnit controverse. Părinții le consideră inutile, iar profesorii atrag atenția că nu sunt corelate cu activitatea didactică de la clasă.
Evaluările la clasele mici – controverse și critici
În această perioadă sunt testați primii elevi din clasa a doua, iar ulterior urmează cei din clasele a patra și a șasea.
Specialistul în educație Ovidiu Pânișoară subliniază că „dacă ceea ce se întâmplă la clasă sau modul în care se învață nu are legătură cu modul în care se construiesc itemii și dacă profesorii nu sunt întrebați pentru a corela modul în care predau, atunci aceste evaluări devin inutile”, potrivit Digi24.
Acesta pune și o întrebare esențială privind utilitatea acestor testări: „În fond, aș întreba ministerul dacă se întorc cumva și asupra programelor și a modului în care ar trebui să se facă activitatea didactică”.
Mulți părinți și profesori susțin că elevii nu simt presiunea acestor teste, dar nici nu înțeleg rostul lor.
Testele, realizate de Centrul Național pentru Politici și Evaluare în Educație, au un caracter orientativ și nu se soldează cu note sau calificative.
Cu toate acestea, specialiștii în educație ridică semne de întrebare privind utilitatea lor reală, invocând lipsa unui feedback clar și faptul că rezultatele nu influențează în niciun fel structura curriculară sau procesul didactic.
