3 greșeli grave care întârzie acomodarea copilului la grădiniță

-

20 septembrie 2025

Pachetul „ADAPTAREA LA GRĂDINIȚĂ”

Știu cât de mult îți dorești să-ți vezi copilul liniștit și încrezător când merge la grădiniță. Și este minunat dacă fiul sau fiica ta este o fire mai independentă, care și-a făcut repede prieteni și se simte bine la grădiniță (nu glumesc, chiar sunt asemenea cazuri fericite)!

Dacă nu este și cazul vostru, dacă cel mic plânge și se agață de tine, vreau să-ți spun de pe acum să nu te lași copleșită de emoțiile de moment, mai ales că, acum, citești aceste cuvinte. Te asigur că toate provocările legate de acomodarea în colectivitate se pot rezolva atunci când știi ce întâmplă, știi ce ai de făcut și te implici cu asumare.

Cel mai bun lucru pe care îl poți face este să te concentrezi pe ce depinde de tine pentru a-ți ajuta copilașul să fie bine pe parcursul primelor luni de colectivitate.

Iată 3 lucruri pe care îți recomand să le faci pentru a-ți ajuta copilul din punct de vedere emoțional să se acomodeze ușor în colectivitate:

1. Ai încredere în educatoare și în grădiniță

Dacă nu ai încredere în educatoare, în directoarea grădiniței sau în mediul de la grădiniță, nu vei reuși să-i transmiți copilului dorința și entuziasmul de a merge la grădiniță. Nici nu vei reuși să ai starea emoțională pozitivă menită să-l încurajeze pe copil să continue să meargă la grădiniță și să aibă încredere în educatoare și în grădiniță.

În schimb, atunci când ai încredere că anume această grădiniță/creșă este locul potrivit pentru dezvoltarea copilului tău, îi transmiți fără să vrei și copilului încrederea și siguranța ta. Și chiar dacă mai apar momente tensionate, refuzuri sau lacrimi, sau vinovăție și neputință din partea ta – toate acestea sunt depășite cu mult mai ușor când există încrederea ta în educatoare și în grădiniță.

Ce faci dacă încrederea ta lipsește? Din păcate, în acest caz, nu vei reuși să i-o insufli nici copilului, căci el îți simte emoțiile și trăirile. Nu poți să-l minți și fie îți asumi o acomodare dificilă, fie cauți un alt loc mai potrivit.

2. Conectează-te cât mai mult cu copilul

Dacă ar fi să aleg un singur sfat cel mai eficient pe care să ți-l dau pentru a-ți ajuta copilul să se adapteze ușor în colectivitate, acesta ar fi să te conectezi cât mai mult cu copilul în primele săptămâni și luni de colectivitate. Acest lucru îl va ajuta să se simtă în siguranță.

Astfel, cel mic nu va suferi din cauza rupturii cauzate de separarea fizică de tine, chiar și pentru cele câteva ore pe care le petrece cu copiii și educatoarea. El va ști că relația de conectare profundă cu tine rămâne stabilă chiar și după această schimbare majoră, ceea ce îi va transmite un sentiment profund de siguranță și stabilitate. Astfel, copilul se va putea relaxa pentru a se bucura de descoperirea lucrurilor noi din noua lui viață în colectivitate.

Dacă îi oferi tu conectare înainte ca el să o ceară, îi umpli rezervorul de iubire și dispare necesitatea ca cel mc să caute confirmarea ta, atenția ta și prezența ta, pentru a se asigura că se mai poate baza pe tine.

3. Ține copilul de mână

Și la propriu, dar mai ales la figurat. La vârsta de 1-3 ani, când intră în colectivitate majoritatea copiilor, cunoștințele lor despre lume și viață sunt reduse, la fel ca abilitățile de a face față provocărilor și necunoscutului.

Tocmai din acest motiv, cel mic are nevoie să-l ții de mână, pas cu pas, pentru:

a înțelege ce se petrece în mediul lui, de ce copiii sau educatoarea comuncă sau acționează într-un anumit fel
a înțelege ce simte și a-l ajuta să-și coregleze emoțiile alături de tine
a fi ajutat să găsească modurile potrivite de a reacționa, de a răspunde, atunci când este cazul, fără să rănească pe nimeni
a învăța să se exprime clar, să-și comunice nevoile și punctul de vedere
a învăța să aibă răbdare, să tolereze frustrarea, să aștepte când este nevoie

Copilul mic nu poate face singur aceste lucruri. Și are nevoie de ajutorul tău și de ghidarea ta.

Desigur, nu încurajez tendința de a fi un părinte-elicopter supraprotectiv. Doar te încurajez să îți observi cu atenție copilul și să-i fii alături când are nevoie și cât timp are nevoie până când învață să se descurce singur cu provocările pe care le întâmpină în viața lui, care devine din ce în ce mai independentă de tine. Grădinița e doar începutul. Și vei simți când este momentul să faci un pas în spate și să-i permiți celui mic să facă ce are de făcut cu încredere și curaj.

Acestea sunt doar câteva soluții care să te ajute să-ți ghidezi copilul eficient în procesul de acomodare în colectivitate. Mult mai multe idei utile găsești în Pachetul “Adaptarea la grădiniță”, disponibil în această perioadă.

Iată ce cuprinde Pachetul “Adaptarea la grădiniță”:

1. eBook-ul de 98 de pagini “Adaptarea copilului la grădiniță sau la școală, fără lacrimi și suspine”

eBook-ul conține explicații științifice, informații utile și soluții pentru toate etapele de acomodare a copilului în colectivitate. Ultimul capitol prezintă 16 întrebări concrete primite de la părinți despre problemele de adaptare și răspunsurile la ele.

2. Înregistrarea Workshopului “Adaptarea la grădiniță” (în total, peste 2 ore de înregistrare video)

Conține informații importante despre cei 3 piloni de bază în acest proces (copilul, părintele și grădinița), strategia din 7 pași pentru o acomodare ușoară în colectivitate, precum și greșelile frecvente care întârzie acomodarea copiilor la grădiniță/creșă. Iar ultimul capitol cuprinde o serie de întrebări concrete de la părinți și răspunsurile mele la ele.

3. eBook-ul “Pregătim copilul pentru o adaptare ușoară în colectivitate”

Conține informații pe 5 teme concrete pe care să le parcurgi pentru a-i oferi copilului tău ajutorul de care are nevoie în această perioadă provocatoare pentru el.

4. Înregistrarea Webinarului “Cum ajutăm copilul să se adapteze ușor la grădiniță”

5. BONUS: Suport personalizat pe email pe durata acomodării copilului, de la Ana Bâtcă, coach pentru părinți, fondatoarea Parenting 2.0

6. GARANȚIA CALITĂȚII: Dacă ai achiziționat Pachetul, ai parcurs materialele, mi-ai scris email și nu ai reușit să găsești răspunsurile potrivite la întrebările tale, îți primești banii înapoi fără discuție

Cu aceste informații nu va trebui să treci prin luni de zile de chin și plânsete, pentru că vei primi o strategie clară, riscurile posibile și cum să le previi + susținerea mea personalizată. Îți sunt alături ca să reușești!

Pachetul costă 197 lei (39 euro).

Ai acces imediat la toate resursele aici:

Te invit să vizionezi și videoul despre acest subiect:

Sursa foto: Freepik.com

Ministrul Educației a găsit bani să plătească bursele: „Acesta este un plan pe termen scurt”

De către

-

19 septembrie 2025

sursa foto: pexels Fotografie de la Jakub Zerdzicki

Daniel David a anunțat că a început discuțiile cu ministrul Fondurilor Europene pentru a oferi studenților burse din bani europeni, prin intermediul Programului de prevenire a abandonului universitar.

Ministrul Educației, Daniel David, a participat joi, online, la Adunarea Generală a Uniunii Studenților din România (USR), unde a discutat despre fondurile pentru burse și prevenirea abandonului universitar.

Daniel David vrea să ofere studenților burse din fonduri europene

Daniel David le-a transmis studenților că încearcă să le ofere burse din fonduri europene, pe care încearcă să le prindă prin „Programul de prevenire a abandonului universitar”.

„Pe termen scurt, am început discuțiile cu ministrul Proiectelor Europene, Dragoș Pîslaru, să vedem dacă nu putem aduce din fondurile europene pe care le avem pentru educație, în Programul Educație și Ocupare, să aducem niște fonduri pentru Programul de prevenire a abandonului universitar. Pentru a crea un mecanism complementar.

Acesta este un plan pe termen scurt și sper ca în câteva săptămâni să avem o soluție și un mesaj în acest sens”, a declarat ministrul Daniel David, potrivit Agerpres.

Ce se va întâmpla pe termen mediu

Pe termen mediu, Daniel David a vorbit despre bugetul pe 2026, care va include finanțare și pentru Programul de prevenire a abandonului universitar.

„Trebuie să observăm că fondul de burse este mai mare decât în anul 2022-2023. (…) Am lăsat libertate universităților, care-și permit și dacă doresc, să completeze fondul de burse și nu sunt legate de ideea de zece luni, pot să fie și 12 luni, pot să acopere cât doresc”, a precizat ministrul.

Peste 300 de studenți din întreaga țară participă, în perioada 18–21 septembrie 2025, la cea de-a 69-a Adunare Generală a Uniunii Studenților din România, găzduită în premieră de Universitatea din Oradea. La deschiderea lucrărilor au luat parte, online, ministrul Educației, rectorul Universității din Oradea, președintele USR, Cristian-Alexandru Ghiurcă, și președinta US Oradea, Raluca Lezeu.

Citește și:

O nouă materie în școlile din România: „Este o chestiune de siguranță națională”

Homeschooling-ul va deveni legal în România. Ministrul David a făcut anunțul: „Există în toate țările moderne”

Cum să aplici metoda Montessori la tine acasă. Sfaturi de la o mamă care face homeschooling

Fii la curent cu articolele pe care le publicăm abonându-te la canalul nostru de WhatsApp (apasă clopoțelul din dreapta sus):

Canalul Whatsapp Parenting 2.0

Cea mai grea perioadă pentru majoritatea mamelor. Ce ai nevoie să știi pentru a o gestiona

De către

-

19 septembrie 2025

Pachetul “Adaptarea la grădiniță”

Plânsul copilului dimineața, durerea din pieptul meu știind că trebuie să mă desprind de el și să plec, apoi minutele lungi, care mi se păreau ore, când stăteam sub fereastra grădiniței și ascultam până când mă asiguram că plânsul lui s-a potolit…

De fiecare dată când îmi aduc aminte de perioada de acomodare a fiului meu la grădiniță, pe când avea 2 ani și 3 luni, mi se strânge inima.

Acum, știu că aceea a fost cea mai grea perioadă a mea ca mamă, pe care, cu implicare și eforturi, am reușit să o depășim cu bine.

Atunci, însă, mă simțeam neputincioasă și vinovată că îmi las copilul cu niște oameni străini, fiindu-mi frică să nu se simtă abandonat, așa cum m-am simțit eu ani de zile la bunici, departe de părinți…

Nu ești singură

Așa că, dacă și tu simți tristețe, vinovăție, presiune, dacă și tu te simți o mamă rea și neputincioasă, te asigur că nu ești singură! Numai în comunitatea noastră, suntem mii de mame care trec, au trecut sau vor trece, la un moment dat în viața lor de mame, prin aceste trăiri, odată cu intrarea celor mici în colectivitate.

Este firesc să simți ce simți. Și pentru fiecare mamă amalgamul de emoții poate fi diferit, în funcție de relația personală cu copilul, de relația cu educatoarea și grădinița, precum și de propriile sale experiențe emoționale în special din copilărie.

La fel cum și copilul e firesc să simtă ce simte: poate frică, poate tristețe, poate revoltă și frustrare, poate neîncredere sau nedreptate…

Ce vreau să te asigur acum este că, oricare ar fi situația dificilă în procesul de acomodare a copilului la grădiniță sau la creșă, orice emoții grele ai simți tu sau copilul, ele toate pot fi gestionate și reglate, astfel încât, la final, copilașul tău să meargă cu zâmbetul pe buze la grădi și să se bucure de activitățile de acolo, precum și de relațiile pe care și le formează cu alți copii de vârsta lui.

Oricât ar fi de greu pe moment, nu uita că există speranță!

Mai mult, există certitudinea că, dacă nu lași lucrurile la voia întâmplării și faci ce depinde de tine pentru a-ți ajuta copilașul să se acomodeze în colectivitate, veți reuși!

Atenție, pentru a reuși, cheia este implicarea ta și angajamentul tău în acest proces. Pentru că există metode clare care te ajută să înțelegi exact ce se întâmplă cu copilul tău și te ajută să acționezi punctual pentru a face adaptarea cât mai ușoară și mai blândă.

Am adunat experiența mea și a altor părinți care s-au confruntat cu provocări în procesul de adaptare a copiilor lor în colectivitate, precum și recomandările specialiștilor într-un Pachet de resurse menite să te ajute să-ți ghidezi copilul cu iubire și siguranță în această etapă importantă de separare de familie.

Te invit să vezi despre ce este vorba și să-l accesezi dacă simți că ți potrivește:

Vom continua tema adaptării în colectivitate mâine, când îți voi împărtăși informații esențiale pentru a susține copilul din punct de vedere emoțional în această perioadă. Vei descoperi 3 lucruri pe care să le faci neapărat pentru ca cel mic să se simtă susținut emoțional în perioada de acomodare la grădi, precum și 3 greșeli răspândite care întârzie adaptarea.

Sursa foto: Gabe Pierce, Unsplash.com

Cum să aplici metoda Montessori la tine acasă. Sfaturi de la o mamă care face homeschooling

De către

-

18 septembrie 2025

Ce este Montessori?

Metoda Montessori a fost elaborată de Maria Montessori, prima femeie fizician din Italia. În anii 1900, ea a creat o metodă revoluționară de învățare pentru cei mici care încă este folosită în întreaga lume, în instituții de învățământ private și de stat.

Un mediu conform standardelor Montessori le permite copiilor să învețe despre lumea în care trăiesc folosindu-se de propriile simțuri. Scopul principal nu este ca cei mici să învețe despre tot felul de lucruri, ci să cultive în mințile acestora plăcerea de a învăța pe tot parcursul vieții.

Materialele Montessori sunt concentrate de cele mai multe ori pe o singură funcție sau pe un singur mecanism. Copiii lucrează independent și se concentrează pe câte un singur lucru o dată.

Angie Enger este o mama din SUA care își crește copiii în sistem homeschooling, folosind principiile de educație Montessori. Într-un material publicat pe site-ul prietenei sale, Katie Wells, Wellness Mama, Angie împărtășește din experiență sa: „Atunci când le dau copiilor mei libertatea de a-și crea mediul pe care și-l doresc, observ cât de motivați devin să facă lucruri. Poți să vezi dorința în ochii lor atunci când aprofundează un subiect care îi interesează.”

Metoda de educație Montessori nu trebuie să fie aplicată doar la grădiniță sau la școală, ea poate fi practicată și la tine acasă. Este important să adaptezi principiile esențiale Montessori astfel încât să funcționeze pentru familia ta.

Deși în România homeschooling-ul încă nu este reglementat legal, în lume există foarte multe familii care practică această metodă de educație în regimul Montessori.

„Când cel mai mic copil al meu avea un an, avea o zona specială în care se juca doar cu obiectele corespunzătoare vârstei. Astfel, copiii mei mai mari se jucau în alte zone cu diverse obiecte corespunzătoare vârstei lor, iar eu nu trebuia să îmi fac griji că cea mică se va duce peste ei și s-ar putea sufoca cu obiectele mici”, spune Angie.

Iată câteva trucuri prin care poți adapta metoda Montessori la tine acasă:

1. Utilizarea corpurilor de mobilă care au scări și alte materiale

Atenția este concentrată pe nevoia de libertate și de independență a copilului, astfel încât acesta să poată explora natural și liber, făcând din învățare o activitate plăcută. Cheia pentru a crea un astfel de mediu este să achiziționezi obiecte care sunt accesibile pentru copilul tău.

Iată câteva exemple:

Rafturi joase

Folosește rafturile joase pentru a pune în ele activitățile celui mic. Astfel, acestea sunt la îndemână pentru el și poate să le vadă de câte ori trece pe lângă ele, arătându-i acestuia că sunt lucruri speciale de care trebuie să aibă grijă.

Măsuță și scaune micuțe

Masa și scaunele nu ar trebui să reprezinte o piedică în învățare. Dacă masa și scaunele sunt mici și ușoare, cel mic le poate muta după bunul său plac, întărind sentimentul de independență.

Coșulețe și tăvi de diferite mărimi

Îi poți pune copilului pe o tavă sau într-un coșuleț materialele necesare pentru a face activitatea pe care îți dorești să o facă. Este important ca greutatea să fie una moderată, astfel încât cel mic să poată să se deplaseze cu tăvița sau coșulețul până la spațiul de lucru. Atunci când consideră că a terminat, copilul se va întoarce și îți va semnala acest lucru.

Ulcioare, castronele și lingurițe

Aceste instrumente sunt folosite în mod regulat în metoda Montessori pentru dezvoltarea diverselor abilități. Spre exemplu, mutatul lintei cu o linguriță dintr-un castronel în altul reprezintă începutul dezvoltării abilității de a scrie. Este important să încerci și tu aceste instrumente pentru a te asigura că îl va ajută să lucreze, nu să îl frustreze pe copil.

2. Inspiră-i copilului iubirea față de natură

Maria Montessori a pus foarte mult accent pe întărirea legăturii dintre copil și natură prin grija față de plante și animale, dar și prin amenajarea unor locuri frumoase în natură.

Creează o „masă a naturii”

Poți să pui în diverse coșulețe tot felul de semințe, bobițe, fructe și legume pe care copilul să le poată aranja după bunul plac. În fiecare lună, acestea pot fi schimbate și poți adăuga chiar și niște decorațiuni din plante artificiale sau naturale pentru a crea un cadru cât mai natural.

Iată câteva sugestii în funcție de anotimp:

Toamna: dovlecei, mere, frunze, floarea soarelui (artificială sau naturală), ghinde, castane, bețișoare, poze cu peisaje de toamnă, porumb, linte, cărți cu imagini de toamnă etc.
Iarna: crenguțe de brad, imagini cu peisaje de iarnă și cu animale care hibernează, crenguțe de copaci goale, o față de masă albă (pentru a da senzația de zăpadă), globuri de brad, țurțuri de jucărie, fulgi de zăpadă din hârtie, un om de zăpadă din lână etc.
Primăvara: semințe, plante de interior, un ulcior micuț cu apă, flori asortate (reale sau artificiale), păsărele în miniatură, un cuib, oușoare (artificiale), cartonașe cu peisaje de primăvară, broscuțe, fluturași etc.
Vara: scoici, steluțe de mare, animale marine și bărcuțe în miniatură, plante, flori, un bol cu fructe, poze cu cerul plin de stele, poze cu peisaje de vară etc.

În cazul în care nu ai spațiu pentru a organiza o măsuță a naturii, poți încerca să ai o tăviță naturală pe care să pui și să combini după bunul plac al copilului cele enumerate mai sus.

3. Lasă-l pe copil să înțeleagă singur unde a greșit

Chiar dacă cel mic nu a înțeles din prima ce tocmai l-ai învățat, păstrează-ți calmul. Este posibil să nu fie încă pregătit pentru această lecție.

Majoritatea materialelor Montessori sunt făcute în așa fel încât copilul să își dea seama unde a greșit, ori printr-o testare, ori prin autocorectare. Așa că, atunci când copilul își desfășoară activitățile, poate oricând să se testeze pentru a vedea dacă activitatea a fost dusă în mod corect până la final. Astfel, motivația de a face lucrurile corect vine din interiorul copilului, nu din dorința de a primi o recompensă sau din frica de a nu fi pedepsit.

Poate fi foarte ușor să îți corectezi copilul înainte ca el să apuce măcar să vadă unde a greșit. Cel mai bine ar fi să îi monitorizezi activitățile fără ca el să observe. Ai putea chiar să ții o evidență a progresului celui mic și să îl încurajezi să lase lucrurile să vină cât mai natural.

4. Învață-l să respecte propria muncă și pe ceilalți

Acum, că ți-ai format o idee despre cum ai putea să aranjezi lucrurile la tine acasă pentru o educație cât mai armonioasă a copilului, este important să îl înveți și cum să aprecieze aceste lucruri. La ce bun să ai toate acele lucruri, fructe, semințe și materiale, dacă cel mic nu le apreciază, nu își respectă munca pe care o depune sau nu îi respectă pe cei cu care lucrează?

„Înainte de începerea anului școlar, prioritatea mea este să îmi învăț copiii cum să se comporte cu ceilalți în timpul orelor și cum să se comporte corespunzător”, spune Angie. Ea mai precizează că „cel mic trebuie să înțeleagă că acest privilegiu, de a învăța prin libertate și independență, vine și cu responsabilități. Este important să ne amintim că avem o datorie față de societate să îi învățăm pe copiii noștri bunele maniere și respectul“.

Poți face acest lucru prin jocuri de rol. Crearea situațiilor pe care copilul le poate întâlni atunci când este la școală este o metodă pe care o poți aplica pentru a se obișnui cu ele.

„Eu folosesc o listă de 6 reguli în practicarea homeschooling-ului. Aceste reguli sunt formulate foarte scurt și clar, astfel încât copiii să le poată memora. Le folosim mereu în jocurile de rol. Cei mari își aduc aminte de reguli, iar cei mici au ocazia să le pună în practică”, spune Angie.

Iată cele 6 reguli care o ajută pe Angie Enger să-și organizeze copiii:

“Câte un lucru o dată”. Copilul poate alege dintr-o gamă variată de materiale, însă este important să aleagă doar unul o dată.
“Fără grabă”. Atunci când copilul se grăbește, face mai multe erori decât ar face dacă s-ar concentra și și-ar lua tot timpul de care are nevoie pentru a finaliza activitatea.
“Ordinea și curățenia trebuie păstrate”. La finalul activităților, copiii trebuie să lase locul de lucru curat.
“Vorbește încet”. Este o regulă care poate să îți idea bătăi de cap dacă ai mai mulți copii, însă este necesară pentru a crea atmosfera necesară de lucru, în care cei mici să se poată concentra.
“Fii blând”. Acest lucru este foarte important, deoarece îl învață pe copil să manevreze lucrurile cu grijă, precum și cum să se comporte cu ceilalți.
“Folosește cuvintele”. Atunci când copiii își exprimă emoțiile și sentimentele neplăcute prin cuvinte, lucrurile se rezolvă mult mai ușor.

Iată câteva exemple care te ajută să verifici nivelul de progres al copilului:

Ce spui atunci când întâlnești pe cineva nou?
Ce spui atunci când un musafir pleacă?
Atunci când trebuie să îți ceri scuze, ce spui?
Cum rogi pe cineva să se joace cu tine?
Cum spui „nu” cuiva?

„Dacă cei mici nu urmează cele 6 reguli, le readuc aminte de cele pe care le încalcă. Atunci când aceștia nu țin cont nici de faptul că le-am atras atenția asupra lor, pot sta pe un scaun până când se simt pregătiți să își reia activitatea în condiții armonioase. Dacă nici așa nu funcționează, atunci îl rog să părăsească zona de lucru întru totul”, explică Angie.

„Aprecierea și respectul, cred eu, reprezintă motivul pentru care școlile Montessori au acel aer “magic”. Aș recomanda oricui să se ducă într-o școală Montessori pentru a simți pe pielea lui atmosfera de acolo”, adaugă ea.

Sperăm că aceste idei te vor inspira în a-ți decora casă alături de cel mic astfel încât acesta să își poată desfășura activitatea de învățare în cele mai bune condiții.

Citește și:

20 de sfaturi de la Maria Montessori pentru educarea unui copil încrezător și independent

Micul artist plin de imaginație. Metoda Montessori de a-l împrieteni pe copil cu arta

Planul tău rapid cu 46 de activități pentru copilul de 2-3 ani

Sursa foto: Freepik.com

Fii la curent cu articolele pe care le publicăm abonându-te la canalul nostru de WhatsApp (apasă clopoțelul din dreapta sus):

Canalul Whatsapp Parenting 2.0

S-au anunțat schimbări majore în Educație: „Lucruri serioase, sper să avem timp”

De către

-

17 septembrie 2025

Premierul Ilie Bolojan a declarat că ceea ce s-a făcut până acum în Educație nu înseamnă reformă, aceasta constând în „lucruri serioase” care vor fi făcute în perioada următoare.

„Reforma în educație nu înseamnă ceea ce am făcut până acum. Acum am luat niște măsuri pentru a avea un sistem mai eficient, în condițiile date. Banii care au fost economisiți vor fi direcționați către proiectele care sunt în execuție, pentru a ridica calitatea clădirilor din învățământ, a dotărilor din clase, având proiecte importante care sunt în derulare. Practic, cred că în școlile din România, cel puțin în marile orașe, jumătate sunt în șantier datorită lucrărilor care au fost declanșate în acești ani prin fonduri europene și din bugetele autorităților locale”, a declarat, marți seară, la Antena 3, citat de News.ro, Ilie Bolojan, după ce a fost întrebat când va fi făcută reforma în învățământ.

Scopul: creșterea calității educației

Șeful Guvernului a explicat că, în perioada următoare, vor fi luate măsuri pentru a crește calitatea educației.

„Reforma în Educație înseamnă altceva, înseamnă lucruri serioase și sper să avem timp. În perioada următoare – nu acum, când lucrăm efectiv ca niște pompieri pentru a stinge incendiile – să ne ocupăm și de lucruri serioase, pentru a ridica calitatea în educație, pentru a reduce rata de abandon școlar, pentru a crea condiții cât mai bune și pentru a avea niște tineri care sunt pregătiți pentru viitorul României”, a precizat premierul Ilie Bolojan.

Citește și:

„NU mai avem bani!” Ministrul Educației a spus ce se întâmplă, de fapt, cu bursele

O nouă materie în școlile din România: „Este o chestiune de siguranță națională”

Homeschooling-ul va deveni legal în România. Ministrul David a făcut anunțul: „Există în toate țările moderne”

Sursa foto: Freepik.com

Fii la curent cu articolele pe care le publicăm abonându-te la canalul nostru de WhatsApp (apasă clopoțelul din dreapta sus):

Canalul Whatsapp Parenting 2.0

O nouă materie în școlile din România: „Este o chestiune de siguranță națională”

De către

-

16 septembrie 2025

Vicepreședintele Consiliului Național al Audiovizualului (CNA), Valentin Jucan, a afirmat că pregătește o solicitare către președintele Nicușor Dan pentru ca educația media să fie introdusă în strategia privind securitatea națională.

Vicepreședintele CNA a menționat că educația media nu trebuie să fie o materie în plus, ci poate fi inserată în toate materiile.

Valentin Jucan s-a întrebat cum un tânăr care nu a trăit în comunism poate fi nostalgic după perioada de dinainte de 1989.

”Am descoperit cuiburi în online care erau formate din grupuri de tineri care promovau ideile socialiste, comuniste și fasciste”, a explicat el.

Valentin Jucan a fost întrebat, duminică, la Digi 24, cum ar descrie societatea românească în fața acestui război hibrid al Rusiei.

”Suntem vulnerabili. Cât de vulnerabili suntem în fața războiului informațional pe care și președintele României l-a numit ca atare? Mi-e teamă că, dacă anul viitor am avea din nou alegeri, cred că rezultatul ar fi cam același. Și asta nu din cauză că autoritățile nu dau jos suficient de mult conținut, ci probabil din cauză că nu avem cum să facem educație media într-un an, educație pe care nu am făcut-o în 30 de ani, nu au cum instituțiile să recupereze încredere într-un an cât nu au câștigat în 30 de ani”, a afirmat vicepreședintele CNA.

Educația media este ”o chestiune de siguranță națională”

El a afirmat că educația media trebuie să reprezinte o chestiune de siguranță națională.

”Atmosfera din societate este una care nu îmi dau seama când va exploda în sensul de clocot al ideilor și de renunțare a oricărui dialog civilizat. Ești ori-ori. Ori al lui, ori al celuilalt. Trebuie să recunosc că acest element la care se adaugă copiii pe care îi vedem abandonați în fața ecranelor cu un comportament total în zona anxietății, în zona lipsei și a pierderii de identitate, în zona abandonului complet în fața unei tehnologii pe care nu o conștientizează. Faptul că știu tehnicalități nu înseamnă că o conștientizează. Acești tineri care urmează să voteze peste patru, cinci, opt ani sau cărora trebuie să le predăm viitorul acestei țări sunt un risc sau sunt într-un risc extrem de pregnant. Este o chestiune de siguranță națională educația media. Noi pregătim o solicitare către președinte de a introduce în strategia privind securitatea națională educația media”, a explicat Valentin Jucan.

El a adăugat că educația media nu trebuie să însemne o materie în plus pentru elevi, ci trebuie inserată în toate materiile.

”Vom solicita Administrației Prezidențiale să dedice un capitol foarte clar educației media. Și educația media nu înseamnă neapărat o materie în plus, nu susținem acest lucru. Educația media trebuie inserată în toate materiile. Și am să dau un exemplu: istoria. Cum se poate ca un tânăr care nu a trăit în comunism să fie nostalgic după comunism? Evident că nu trăiește un sentiment real de nostalgie, dar el se manifestă și propagă în jurul său această iluzie a unor vremuri demult apuse, Epoca de Aur, în care se trăia mult mai bine”, a afirmat vicepreședintele CNA.

Tinerii au cuiburi online în care promovează comunismul

El a precizat că sunt grupuri online de tineri care promovează idei comuniste și fasciste.

”Este o întrebare la care sociologii, profesorii, psihologii ar trebui să vină și să ofere un răspuns chiar public, fiindcă acest comportament noi îl vedem și în online, pentru că primim sesizări privind promovarea regimului comunist. Am descoperit cuiburi în online care erau formate din grupuri de tineri care promovau ideile socialiste, comuniste și fasciste. Ei fiind reali, nu discutăm de boți sau de un comportament neautentic. Discutăm despre tineri români care s-au organizat în aceste așa-zise cluburi de discuții, dar care promovează în online, inclusiv prin intermediul luărilor de poziție și conținutului creat, regimul comunist”, a mai declarat Valentin Jucan.

Citește și:

Viața sănătoasă începe din copilărie. 7 obiceiuri sănătoase recomandate de medici pentru copii

Ministerul Sănătății a publicat lista sucurilor și alimentelor nesănătoase care vor fi interzise în școli

Copilul are comportamente nepotrivite? Când NU trebuie să-l duci la psiholog

Fii la curent cu articolele pe care le publicăm abonându-te la canalul nostru de WhatsApp (apasă clopoțelul din dreapta sus):

Canalul Whatsapp Parenting 2.0

Homeschooling-ul va deveni legal în România. Ministrul David a făcut anunțul: „Există în toate țările moderne”

De către

-

15 septembrie 2025

Ministrul Educației, Daniel David, a declarat că intenționează să reglementeze sistemul homeschooling în România, oferind astfel părinților care doresc această opțiune acces legal la educația la domiciliu.

„Eu vreau un sistem public, sănătos, normal, focalizat pe copii. În care și profesorii să se simtă bine, iar părinții să fie mulțumiți”, a precizat Daniel David, pentru Observator.

„Scopul meu este un sistem public puternic și sănătos. Pe lângă acesta, să existe diverse alternative, sisteme private, cum ai și în alte țări, și homeschooling. Nu văd homeschooling-ul ca un sistem pe scară largă, dar cei care doresc ar trebui să aibă acces la el”.

Întrebat dacă homeschooling-ul va fi reglementat oficial, ministrul a răspuns: „Da, ar trebui să fie. Trebuie discutat și văzut cum implementăm acest sistem. Există în toate țările vestice, în toate țările moderne. Miza mea principală rămâne un sistem public puternic, în care actorii educației să obțină performanță și să fie mulțumiți.”

Homeschooling-ul este ilegal în România

În urmă cu un an, Ministerul Educației, sub conducerea fostei ministre Ligia Deca, le comunica inspectoratelor școlare că homeschooling-ul înseamnă încălcarea articolului 32 din Constituție, așadar este ilegal și îndemna inspectorii să sesizeze organele de cercetare dacă părinții își retrag copiii de la școală.

În prezent, și Codul Penal pedepsește explicit retragerea copiilor de la școală. Art. 380 din Codul Penal prevede că „(1) Părintele sau persoana căreia i-a fost încredințat, potrivit legii, un minor și care, în mod nejustificat, îl retrage sau îl împiedică prin orice mijloace să urmeze cursurile învățământului general obligatoriu se pedepsește cu închisoare de la 3 luni la un an sau cu amendă”.

Ce spune Raportul QX al ministrului Daniel David despre homeschooling

Homeschooling – O cale complementară acceptabilă! (cu contribuția semnificativă a lui Dacian Dolean, consilier al ministrului)

Homeschoolingul este o practică cu o abordare extrem de diversă la nivel internațional, de la interdicție până la încadrarea în practicile educaționale acceptate.

Cred că, în România, putem accepta această practică, în condiții foarte bine precizate, pentru a diminua riscul ca școlarizarea la domiciliu, de către familie, să aibă un impact negativ asupra dezvoltării școlare și socio-emoționale a tinerilor din România, dar și pentru a oferi situațiilor excepționale o formulă de școlarizare acceptabilă.

Implementarea s-ar putea face în următorul cadru (care poate fi nuanțat/adaptat în faza formulării sale operaționale):

Solicitare scrisă: Părinții care doresc să își școlarizeze copiii la domiciliu vor începe procesul printr-o solicitare scrisă adresată autorităților locale („inspectoratul școlar”). În această solicitare, părinții trebuie să justifice cu argumente convingătoare nevoia școlarizării la domiciliu de către familie, să demonstreze că nivelul de educație al persoanelor care se vor ocupa de școlarizare este acceptabil, să prezinte un plan de lucru în care să detalieze explicit numărul de ore și de zile de predare-învățare-evaluare preconizat, să demonstreze că pot oferi condiții de lucru satisfăcătoare pentru atingerea obiectivelor conform programei școlare, să indice materialele folosite (manuale, auxiliare) și metodele prin care se face monitorizarea progresului elevului. De asemenea, în solicitare trebuie identificată o „școală umbrelă” (ex. școala la care este arondat elevul în funcție de rezidență sau Centrul Național pentru Învățământ la Distanță), care să faciliteze monitorizarea progresului elevului. Evaluarea fezabilității școlarizării la domiciliu se va face ținându-se cont de vârsta copiilor, de nivelul de educație al părinților sau al tutorilor angajați pentru a oferi aceste servicii și de rezultatele testării inițiale (a se vedea mai jos).

Testare inițială: Dacă motivele invocate în solicitare sunt evaluate ca fiind justificate, copiii trebuie să fie evaluați independent și comprehensiv din punct de vedere cognitiv, precum și din punctul de vedere al performanțelor școlare (sau preșcolare) și al dezvoltării socio-emoționale. Testarea este necesară pentru a determina dacă dezvoltarea viitorului elev școlarizat la domiciliu este similară cu a altor copii de aceeași vârstă (și a identifica potențiali factori de risc care pot afecta negativ dezvoltarea copilului).

Raportare anuală: În cazul în care cererea de școlarizare la domiciliu de către familie este aprobată conform legislației și metodologiilor propuse de Ministerul Educației și Cercetării, se va solicita părinților să raporteze anual activitățile desfășurate în conformitate cu programa școlară. În plus, această raportare va include și măsuri luate de către familie pentru prevenția izolării sociale a copiilor (ex. implicarea lor în activități extracurriculare).

Monitorizare anuală a competențelor elevilor: Pentru a preveni carențe în dezvoltarea școlară și socio-emoțională a elevilor școlarizați la domiciliu de către familie, trebuie ca aceștia să participe la evaluări anuale, la finalul anului școlar. Aceste evaluări pot fi făcute de către profesorii și de către consilierii școlari din școala la care este arondat elevul sau de către o comisie stabilită la nivelul inspectoratului școlar. Standardele minimale de performanță vor fi stabilite conform programei școlare la nivelul inspectoratului școlar. Este indicat ca evaluările anuale să cuprindă atât dezvoltarea competențelor școlare ale elevilor, cât și cele socio-emoționale.

Reînnoirea periodică a solicitării: Contextul familial se poate schimba o dată cu trecerea timpului (ex. părinți care emigrează și își lasă copiii în grija bunicilor), iar acest fapt poate influența condițiile de școlarizare la domiciliu de către familie. Din această cauză, solicitarea va trebui reînnoită periodic, o dată la 3 ani.

Citește și:

Decizie finală a instanței: Închisoare pentru părinții din Bihor care fac homeschooling cu copiii lor

Te simți depășită și țipi la copil? 10 recomandări de la Laura Markham care rezolvă problema

Oana Moraru: E absurd să cerți copilul că nu are chef să lucreze. Efortul intelectual, disciplina și concentrarea nu vin din voință

Sursa foto: Freepik.com

Fii la curent cu articolele pe care le publicăm abonându-te la canalul nostru de WhatsApp (apasă clopoțelul din dreapta sus):

Canalul Whatsapp Parenting 2.0

Cu sau fără camere de filmat la grădiniță? Argumente pro și contra

De către

-

14 septembrie 2025

1

Am avut, recent, o discuție cu directoarea unei grădinițe, care spunea că, deși are camere de supraveghere instalate în instituție, părinții nu au acces la filmări. Înregistrările camerelor de filmat sunt doar pentru uz intern și pot fi accesate la cerere, în situații speciale.

Personal, ca părinte, sunt obișnuită cu propria mea experiență: copilul meu își petrecea ziua într-o grădiniță care nu avea instalată nicio cameră de supraveghere, astfel încât eu nu știam ce face cel mic pe parcursul zilei și nici nu puteam monitoriza comportamentul personalului.

Totuși, în ultimii ani, foarte multe grădinițe au instalat camere de luat vederi pentru a răspunde nevoii părinților de a-și ști copiii în siguranță. Temerile părinților s-au accentuat pe măsură ce au apărut în presă diferite cazuri în care s-a descoperit că educatoarele din cadrul grădinițelor agresau copiii.

Mai mult, în mai multe rânduri, au apărut și proiecte legislative care urmăreau obligativitatea instalării în creșe și grădinițe a camerelor de supraveghere video și audio, pe fondul creșterii violenței în mediul preșcolar.

Însă, cel puțin până în prezent, aceste proiecte nu au ajuns să fie adoptate și implementate în legislație. Prevederile legislative actuale lasă libertatea conducerii fiecărei grădinițe și creșe să decidă dacă instalează sau nu camere de luat vederi și, dacă face acest lucru, dacă le oferă sau nu părinților acces în timp real la ce se întâmplă în interiorul instituției.

Există argumente PRO și CONTRA accesării camerelor de filmat de către părinți.

Argumente PRO accesul părinților la camerele de filmat din creșă sau grădiniță:

Un plus de siguranță pentru părinți, care știu că pot intră oricând să vadă ce fac copilul sau la grădiniță
Părinții pot urmări procesul educațional, precum și modul în care sunt îngrijiți copiii
Eventualele abuzuri ale educatoarelor pot fi descoperite rapid
Părintele își cunoaște mai bine copilul, văzându-l cum se manifestă și în alte medii decât acasă

Argumente CONTRA:

Un părinte anxios și reticent va dedica mult timp și energie urmăririi copilului pe camerele de filmat, pentru a descoperi eventuale nereguli. Astfel, părintele nu se va putea concentra la activitățile sale
Prezența camerelor de filmat nu oferă o certitudine de 100% că la grădiniță nu se întâmplă ceva nepotrivit, deoarece există și anumite zone care nu se văd pe camere
Relația dintre părinți și educatoare se bazează în primul rând pe încredere. Cu sau fără camerele de luat vederi, neîncrederea părintelui poate ajunge să afecteze relația copilului cu grădinița
În contextul în care fenomenul supraprotejării copiilor este din ce în ce mai des întâlnit, un părinte cu această tendință și-o va accentua dacă își urmărește micuțul constant pe camere
Starea de disconfort a copilului, care știe că este permanent monitorizat de către părinți, inclusiv la grădiniță
Unii părinți nu sunt de acord cu faptul că și alte persoane (alți părinți) îi vor putea vedea și urmări în permanență copilul.

Acestea fiind spuse, tu ce părere ai? În opinia ta, este necesar sau nu ca creșele și grădinițele să aibă instalat un sistem de supraveghere video?

Și, dacă da, crezi că părinții trebuie să poată avea acces la camerele video în direct?

Te invit să îți scrii părerea într-un comentariu la acest articol!

Citește și:

Copilul s-a schimbat de când merge la grădiniță? 17 semne că poate fi agresat de educatoare

„Copilul plânge atunci când îl las dimineața la grădiniță. Ce să fac?”

Greșeala pe care mulți părinți o fac în procesul de adaptare a copiilor la grădiniță

Sursa foto: Freepik.com

Fii la curent cu articolele pe care le publicăm abonându-te la canalul nostru de WhatsApp (apasă clopoțelul din dreapta sus):

Canalul Whatsapp Parenting 2.0

Criza vârstei de 7 ani. 8 sfaturi pentru a o trece mai ușor

De către

-

13 septembrie 2025