Acasă Blog Pagina 29

6 efecte psihologice negative ale utilizării Instagram de către adolescenți

0
Sursa foto: Cottonbro Studio, Pexels.com

Rețeaua de socializare Facebook nu este atât de populară în rândul tinerilor. Mai populară este, însă, rețeaua Instagram care, numără aproximativ 2 miliarde de utilizatori activi pe lună.

Statisticile arată că 68% dintre utilizatori sunt femei, 80% sunt din afara Statelor Unite și că 72% dintre adolescenți folosesc Instagram, potrivit Omnicore Agency.

În opinia psihologului Lenke Iuhoș, dincolo de beneficiile enorme oferite de rețelele de socializare, sunt totuși 6 efecte psihologice negative generate de folosirea Instagram: anxietatea, depresia, singurătatea, calitatea somnului, impactul asupra imaginii propriului corp și teama de a nu fi la curent.

Psihologul Lenke Iuhoș prezintă cele 6 efecte psihologice negative ale utilizării Instagram:

1. Anxietate

„Cunoașterea persoanelor noi de pe Instagram, știri noi, poze ca la carte, doar gândul asupra lor e capabil să provoace neliniște profundă în cazul persoanelor vulnerabile. Stresul acela necontrolat, care dispare doar atunci când e vizualizată o postare, dă impuls neliniștii fără a ști măcar de ce. Oamenii care își trăiesc viața mai mult în mediul online au tendința de a trata viața reală numai pe fugă. Se bucură când primesc calificative în mediul online și nu prea îi mai interesează opinia oamenilor despre ei în viața reală. Instagram-ul oferă o imagine distorsionată, în sensul că sunt evidențiate, tăiate din context, doar momentele în care zâmbim pentru câteva secunde, clipe percepute de mulți ca un model care se poate îndeplini, drept pentru care stările de anxietate au crescut exponențial”, a explicat psihologul Lenke Iuhoș, într-un comunicat de presă.

 

2. Depresie

„Depresia este mai frecventă în rândul persoanelor care accesează automat la prima deschidere a rețelei WI-FI sau a datelor mobile orice zonă de socializare. Din păcate, sunt mulți tineri care nu știu cum, unde și de ce să socializeze. Mulți nu simt că socializarea reală se face cu perseverență și răbdare în mediile cu care ei au tangență. Se autoexclud și doar cu un click se refugiază în viața colorată, mișcătoare de pe Instagram. Avem motive să credem că vizitele exagerate în lumea virtuală reduc treptat formele obișnuite de contact social și acest lucru se leagă de tulburările psihice ulterioare care apar. Simptomele se dezvoltă și comportamentele se adâncesc în timp. Omul își pierde interesul de a intra în contact cu ceilalți, devine trist și obosit, nu e de mirare că dă vina ușor pe oricine și orice. Creierul e învățat să codifice situațiile neplăcute și știe și să reacționeze neplăcut. Profunzimea lucrurilor de pe Instagram stă în percepția postărilor și a concluziilor trase în gândirea internă proprie. Acesta poate provoca reacții de tristețe profundă, de devalorizare, nepăsare. Tot ce nu merge conform așteptărilor provoacă tristețe, neputință și acceptare negativă”, susține psihologul Lenke Iuhoș.

 

3. Singurătate

„E dureros să vezi oameni care trăiesc alături, stau la masă împreună și totuși cu telefonul numai în mână. Ochii lor strălucesc în ecranul schimbător al aparatului. Sunt doi și totuși singuri. Sentimentul de singurătate persistă atunci când oamenii renunță la propria identitate și se identifică numai cu postările altora, cu trăirile altora, cu emoțiile altora. Această percepție este concomitentă cu trăirea unor emoții disfuncționale, emoții care au puterea de a-l extrage pe om din viața fluctuantă și îl aruncă în singurătate; dar nu acel tip de singurătate în care persoana nu este înconjurată de nimeni, ci acel tip de singurătate când oamenii roiesc în jurul nostru, o singurătate a minții, a percepției”, a declarat psihologul citat.

 

4. Calitatea somnului

„Somnul este remediul de refacere a corpului. E bine ca acest ritual al minții și al corpului să fie tratat cu atenție de oricine indiferent de vârstă. Trecerea de la starea de veghe la cea de somn e preferabil să fie făcută cu ușurință. E bine să știm că avem nevoie de acele clipe de odihnă, care poate sunt furate de momentele pe care mulți le pierd prin utilizarea Instagramului până la orele târzii, chiar cu mult după miezul de noapte. Nu își dau seama că, întârziind instalarea somnului, automat se dezechilibrează programul de refacere. A doua zi apar acele mici clipe de disconfort care doar prin somn pot fi remediate. Mai grav e atunci când, în timpul somnului, la o trezire nocturnă, se deschide profilul de socializare pentru a verifica numărul de like-uri, prezența persoanelor la acea oră, postări și multe lucruri fără sens. Aceste informații rup tăcerea creierului și îl pun în acțiune, un gram în plus pentru a apărea în timp tulburări de somn, mai ales la copii și adolescenți, chiar și tulburări de atenție apărute prin comportamente deranjante”, explică psihologul Lenke Iuhoș.

 

5. Impactul asupra imaginii propriului corp

„Adulții și adolescenții, în special femeile și tinerele fete, se pot simți nesigure în pielea lor, văzând versiunea falsă a perfecțiunii altcuiva. Acest lucru poate duce la un nivel mai scăzut al satisfacției de viață și poate afecta drastic starea de spirit a unei persoane. Străduința de a arăta foarte bine, de a arăta cât de specială e ca persoană, poate întări sentimentul de comparație și poate determina disperarea. O postare poate să genereze așteptări nerealiste la tinerii vizitatori. Imaginile, dar mai ales pozițiile de fotografii formează percepția sinelui prin asemănarea propriului corp cu poze care, de multe ori, sunt aranjate în așa fel încât cel care apare în poză să fie versiunea lui cea mai înaltă. Mulți nu au încercat încă să vizualizeze Instagram-ul cu detașare, ca o versiune mai sănătoasă a propriei vieți, prin propriul stil”, a spus specialista citată.

 

6. Teama de a nu fi la curent

„Teama de a nu fi autentic este un efect observabil mai ales la adolescenți. Ei se caută, se autocunosc. Ei văd trendul în comerț, în reclame, mai ales pe blogul formatorilor de opinie. Ei, prin obișnuință, datorită activităților de învățare, așteaptă să li se ofere modele de a face o schimbare de apariție, care să se plieze pe oferta societății. Trendul poate fi mișcarea corpului, ținuta mai altfel ca până ieri. Această schimbare deseori e bruscă pentru ei, adolescenții, deoarece ei văd imagini postate, însă de la o fotografie cu cineva până la adopta acel stil calea e lungă. Această adaptare la stil, abordarea noului look presupune efort substanțial din partea tânărului. Teama aceea de a nu aparține unui grup este cauzată de convingerile proprii care se bazează pe condiționări. Când deja îți forțezi stilul, expunerea imaginii tale sociale, apare starea de teamă alimentată de nesiguranța în propria imagine. Persoanele care se confruntă cu astfel de inamici sunt oameni care de multe ori iau decizii atunci când totul în mintea lor este sub semnul întrebării. Neîncrederea în propria persoană naște frică”, a mai spus psihologul Lenke Iuhoș.

Citește și:

Cât timp pot sta copiii la ecrane? Regulile specialiștilor care arată când începe supraexpunerea la tehnologie

Risc crescut de suicid pentru adolescentele care petrec mult timp pe rețelele de socializare (Studiu)

Sondaj: Pericolele cu care se confruntă copiii în mediul online: revenge porn, grooming, cyberbullying

“Dacă nu faci ce îți cer, îți iau telefonul!” 6 motive pentru care să NU folosești ecranele pentru a pedepsi copilul

 


Fii la curent cu articolele pe care le publicăm abonându-te la canalul nostru de WhatsApp (apasă clopoțelul din dreapta sus):


Canalul Whatsapp Parenting 2.0


 


Sursa foto: Cottonbro Studio, Pexels.com

 

Vrei să afli ce fel de părinte ești?

Abonează-te gratuit la newsletterul nostru și primești pe email un exercițiu pentru a descoperi ce fel de părinte ești. PLUS articole exclusive, soluții la provocările tale și invitații la evenimente gratuite de parenting!

 
 
 
 

Avem grijă de datele tale personale! Te poți dezabona oricând.

Cât timp pot sta copiii la ecrane? Regulile specialiștilor care arată când începe supraexpunerea la tehnologie

0
Sursa foto: Freepik.com

În ziua de astăzi, în care viața noastră este invadată de tehnologie și vedem prima generație de copii crescuți înconjurați de ecrane, părinții au nevoie de informații și de ghidare pentru a le asigura copiilor lor un consum echilibrat de tehnologie.

Mulți părinți se întreabă cât timp pot sta copiii lor în fața ecranelor fără să le fie afectată dezvoltarea sănătoasă a creierului?

Cât de mult devine prea mult?

Începând de la ce interval vorbim de supraexpunere?

Care este timpul care nu trebuie depășit, pe vârste?

La aceste întrebări a răspuns psihologul Diana Stănculeanu, psihoterapeut și expert național în sănătate mintală, colaborând cu mai multe ONG-uri naționale pe strategii de promovare și intervenție în psihologia și psihoterapia familiei, formator al Asociației Multiculturale de Psihologie și Psihoterapie.

În cadrul prezentării sale susținute la Conferința „Sănătatea copiilor în fața ecranelor”, organizate de Asociația „Din grijă pentru copii”, care a avut loc pe 18 martie, la Hotel Sheraton din București, Diana Stănculeanu a prezentat regulile generale de management al ecranelor din două perspective. Le redăm în cele ce urmează.

1. Regula 3 – 6 – 9 – 12

Această regulă este recomandată de psihiatrul și psihanalistul francez Serge Tisseron, doctor în psihologie, cercetător senior la Universitatea Paris VII. Este membru al Centrului de Cercetare, Medicină și Societate în Psihanaliză de la Universitatea Paris VII.

Iată în ce constă Regula 3 – 6 – 9 – 12:

  • Fără ecrane înainte de 3 ani
  • Fără jocuri video înainte de 6 ani
  • Fără acces la internet în absența supravegherii parentale înainte de 9 ani
  • Fără acces la rețele de socializare înainte de 12 ani

Totuși, studiile și observațiile specialiștilor arată faptul că 12 ani este o vârstă mult prea mică pentru ca un copil să înceapă să utilizeze social media.

De exemplu, “în cazul fetelor, navigarea majoră pe Instagram corelează cu anxietate, depresie, tulburări de comportament alimentar, probleme la nivelul imaginii corporale, comportamente de autovătămare, dificultăți majore legate de stima de sine, iar în cazul băieților, aderarea la modele de risc, comportamente agresive, sistem etic extrem de compromis, foarte mult cyberbullying. Avem deja studii care ne arată care este impactul pe copiii noștri preadolescenți, fete și băieți deopotrivă”, a avertizat psihologul Diana Stănculeanu.

2. Recomandările Asociației Americane de Pediatrie:

  • 0-2 ani interdicție
  • După 2 ani: 10-15 minute adăugate/ an de viață (de exemplu: 10-15 minute la 2-3 ani, 20-30 minute la 4-5 ani, 30-40 minute la 5-6 ani, 40-60 minute la 7 ani)
  • 7-10 ani: maximum 1 oră pe zi
  • Pubertate, adolescență: maximum 2 ore pe zi, cu atenție acordată rutinei diversificate de activități în fiecare zi

Depășirea acestor intervale de timp reprezintă supraexpunere a copiilor la ecrane și are efecte nocive asupra dezvoltării creierului și a corpului copiilor, asupra abilităților de reglare emoțională, asupra abilităților de relaționare socială, asupra imaginii de sine și în ceea ce privește formarea valorilor.

Susținem respectarea unor limite ferme privind consumul de tehnologie de către copii

Parenting 2.0 susține cu tărie necesitatea limitării consumului de ecrane în rândul copiilor, pentru a evita problemele de dezvoltare și pentru a crește copii echilibrați și sănătoși fizic și psiho-emoțional.

Dacă dorești să afli mai multe informații de la specialiști despre efectele ecranelor asupra copiilor și despre cum să punem limite sănătoase, te invit să te alături grupului nostru de Facebook dedicat, unde poți accesa gratuit materialele (articole și webinarii cu psihologi, logoped, directoarea Agenției Naționale Antidrog) din cadrul campaniei de conștientizare “Copiii și ecranele. Cum să creștem copiii sănătoși și echilibrați în era tehnologiei”:

Grupul de Facebook “Copiii și ecranele”

 

Citește și:

Cum oprim ecranele fără dramă. Sfaturi de la psihologul canadian Dr. Vanessa Lapointe 

Oana Moraru: Inteligența verbală e din ce în ce mai mică la copiii de astăzi. Cresc înconjurați de tablete și telefoane

Studiu revoluționar în era digitalizării: Copiii învață mai bine de pe hârtie, nu de pe ecrane

Parentingul anti-dopamină. 5 soluții care reduc nevoia copilului de ecrane și de dulciuri

 

Fii la curent cu articolele pe care le publicăm abonându-te la canalul nostru de WhatsApp (apasă clopoțelul din dreapta sus):

Canalul Whatsapp Parenting 2.0

 

Sursa foto: Freepik.com

 

 

Vrei să afli ce fel de părinte ești?

Abonează-te gratuit la newsletterul nostru și primești pe email un exercițiu pentru a descoperi ce fel de părinte ești. PLUS articole exclusive, soluții la provocările tale și invitații la evenimente gratuite de parenting!

 
 
 
 

Avem grijă de datele tale personale! Te poți dezabona oricând.

Trump elimină Departamentul Educației. Președintele SUA a semnat decretul

0

Președintele american Donald Trump a semnat joi un decret care vizează „eliminarea” Departamentului Educației, un proiect salutat de dreapta americană care a făcut din școli un teren de luptă împotriva ideilor progresiste, relatează AFP.

„O să-l eliminăm”, a declarat președintele american cu puțin timp înainte de a semna documentul la Casa Albă. „O să-l închidem și o să-l închidem cât mai repede posibil”, a adăugat Trump.

Într-un salon al Casei Albe transformat parțial într-o sală de clasă, înconjurat de copii așezați în bănci, președintele american a desființat instituția creată în 1979, al cărei rol în Statele Unite este relativ limitat.

Potrivit decretului, secretara Educației Linda McMahon are misiunea de a „începe eliminarea departamentului odată pentru totdeauna”, a spus Donald Trump. Ea a eliminat deja aproximativ 2.000 de posturi din departament, jumătate din efectivul total.

Val de reacții în Statele Unite

Liderul democraților din Senatul SUA, Chuck Schumer, a cerut joi instanțelor să acționeze pentru a „pune capăt loviturii de forță tiranice date de Donald Trump”, după decretul semnat de președintele republican care vizează desființarea Departamentului Educației.

Descriind acest decret drept „una dintre măsurile cele mai distructive și devastatoare” luate vreodată de președinte, Chuck Schumer a dat asigurări că „această decizie oribilă luată de Donald Trump va fi resimțită de profesori, părinți, conducători de școală și în calitatea educației pe care o primesc copiii noștri”.

Fii la curent cu articolele pe care le publicăm abonându-te la canalul nostru de WhatsApp (apasă clopoțelul din dreapta sus):

Canalul Whatsapp Parenting 2.0

Apare „butonul roșu” în școlile din România. Ministrul Educației: „O să implementăm rapid asta”

0
sursa foto: ministerul Educatiei

Daniel David, ministrul Educației și Cercetării, a declarat că, în scurt timp, se va implementa în școli și universități un „buton roșu”, prin care se vor sesiza rapid și ușor unele probleme.

Ministrul Educației a precizat că, în aproximativ o lună, s-ar putea implementa un mecanism prin care elevii și studenții să poată trimite sesizări anonime către responsabilul din școală și universitate legate de o anume situație.

„Noi avem în momentul acesta, în unele școli există niște cutii în care cineva, anonim poate să facă o sesizare, dar ar trebui să gândim altfel. Și uite, tocmai vorbeam cu secretarul de stat (n. r. Sorin Ion) că trebuie să implementăm și o să implementăm rapid asta la UBB și la alte universități, nu numai legat de droguri, agresiune sexuală, de diverse probleme de etică. Ai practic butonul roșu. Ce-i butonul roșu? Este pur și simplu o adresă de email în care cel care răspunde de problema respectivă în instituție poate primi o sesizare anonimă”, a precizat Daniel David la dezbaterea despre traficul și consumul de droguri în școli și licee, organizată pe 18 martie de Comisia pentru Cercetarea Abuzurilor, Combaterea Corupției și Petiții din Senatul României, potrivit EduPedu.

Cine se va ocupa de „butonul roșu”

Ministrul a adăugat că, în cazul școlilor, responsabilul pentru combaterea consumului de droguri și prevenirea violențelor ar putea să fie persoana desemnată să se ocupe de acest lucru:

„Și noi, dacă tot avem în fiecare școală acel responsabil pentru prevenirea consumului de droguri, am putea să facem acest lucru astfel încât el să fie persoană care primește pe o adresă clar specificată de email, o sesizare într-o manieră și anonimă, să poată să accepte și într-o variantă anonimă. Și asta se poate implementa, hai să spunem, într-o lună sau într-un termen relativ scurt. Cred că este un lucru bun”.

În cadrul dezbaterii ministrul Daniel David a afirmat că școlile trebuie să adopte ideea că este de „neacceptat consumul de droguri în școala respectivă”. Acesta a subliniat că școlile ar trebui să-l aprecieze pe elevul care spune cine consumă sau vinde în școală substanțe, nu să fie considerat „pârâciosul clasei”.

„Trebuie cumva să creștem și în cultura organizațională a fiecărei școli ideea că consumul de droguri este ceva de neacceptat în școala respectivă. Altfel spus, dacă eu anunț că văd un coleg care consumă sau vinde droguri, sau un profesor vede acest lucru, să nu fiu văzut ca «pârăciosul» clasei, să fiu văzut ca cineva foarte responsabil și să fie un element de apreciere în cultura organizațională a școlii. Un lucru foarte important”, a spus ministrul Daniel David în cadrul dezbaterii.

Fii la curent cu articolele pe care le publicăm abonându-te la canalul nostru de WhatsApp (apasă clopoțelul din dreapta sus):

Canalul Whatsapp Parenting 2.0

Proiect revoluționar în sistemul de învățământ. Ministrul Educației: Este un instrument, nu o alternativă

0
sursa foto: captura video fain si simplu

Ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, a decis lansarea unui proiect-pilot de utilizare a inteligenței artificiale în unități educaționale.

„După o întâlnire cu conducerea Microsoft România, ministrul Educației și Cercetării, prof. univ. dr. psih. Daniel David, a decis să implementeze un proiect-pilot de utilizare a inteligenței artificiale în unități educaționale, pentru a optimiza activitatea cadrelor didactice, procesul de învățare al elevilor/studenților și procesul educațional, în general”, informează un comunicat de presă al Ministerului Educației și Cercetării.

Ministerul va stabili unitatea-pilot inițială, iar Microsoft România, împreună cu conducerea acestuia, își vor asuma implementarea proiectului.

În funcție de rezultate, vom extinde procesul

„Inteligența Artificială este o dezvoltare tehnologică care, în sine, nu este bună sau rea, dar care poate deveni astfel, în funcție de cum o utilizăm. Pentru a o putea utiliza bine, în avantajul sistemului educațional, vom pilota un astfel de demers, iar apoi, în funcție de rezultate, vom extinde procesul. Noi avem deja angajat un proces masiv de digitalizare în unitățile educaționale din țară, iar planurile-cadru includ discipline obligatorii (asociate tehnologiei informației) și opționale (inclusiv de inteligență artificială) asociate revoluției tehnologice prin care trecem, aspecte care creează premisele pentru utilizarea mai complexă a inteligenței artificiale în mediul educațional”, a afirmat Daniel David, citat în comunicat.

Este un instrument, nu o alternativă

Potrivit acestuia, inteligența artificială este un instrument al cadrului didactic și al elevului/studentului, care trebuie să fie mereu monitorizat etic-moral.

„Atenție însă, în viziunea mea, inteligența artificială este un instrument al cadrului didactic şi al elevului/studentului, nu o alternativă la cadrul didactic sau un instrument care ‘lenevește’ elevul/studentul, și, foarte important de înțeles, este un instrument care trebuie să fie mereu monitorizat etic-moral. Diverse țări au demarat deja astfel de proiecte, probabil cel mai recent exemplu fiind Estonia, care îl dorește chiar deja generalizat la nivelul întregului sistem de învățământ, aşa că nu vreau ca România și sistemul nostru educațional să rămână în urmă”, a adăugat ministrul.

Fii la curent cu articolele pe care le publicăm abonându-te la canalul nostru de WhatsApp (apasă clopoțelul din dreapta sus):

Canalul Whatsapp Parenting 2.0

Schimbare pentru ora de Religie. Regulile anunțate de ministerul Educației

0
Sursa foto: Freepik.com

Ministerul Educației și Cercetării a pus în consultare publică un proiect de metodologie pentru predarea Religiei, care reglementează organizarea predării acestei discipline în învățământul preuniversitar, inclusiv modalitatea de înscriere a elevilor la cursuri.

„Părinții/reprezentantul legal, pentru elevul minor, respectiv elevii majori care doresc să îşi exercite dreptul de a participa la ora de Religie își exprimă opțiunea în scris, într-o cerere adresată unității de învățământ, în care precizează și numele cultului solicitat. Se pot depune cereri pentru frecventarea orei de Religie pentru cultele recunoscute de stat, în conformitate cu prevederile Legii nr. 489/2006 privind libertatea religioasă și regimul general al cultelor, republicată. Schimbarea opțiunii de a frecventa ora de Religie se face tot prin cerere scrisă a elevului major, respectiv a părintelui sau a reprezentantului legal pentru elevul minor”, prevede proiectul.

Ce se întâmplă dacă elevul nu face Religie

Cererea depusă este valabilă pe toată perioada de școlarizare în învățământul preuniversitar sau până la schimbarea opțiunii. Potrivit proiectului, în cazul în care elevul nu frecventează orele de Religie, situația școlară se încheie fără această disciplină.

În mod similar se procedează și pentru elevul căruia, din motive obiective, nu i s-au asigurat condițiile pentru frecventarea orelor la această disciplină.

„Elevului care nu frecventează orele de Religie i se va asigura prezența în unitatea de învățământ pe durata derulării cursurilor. (…) În situația în care părinții/reprezentantul legal pentru elevul minor, respectiv elevul major decid, în cursul anului școlar, schimbarea opțiunii de a frecventa ora de Religie situația școlară a elevului respectiv pe anul în curs se încheie fără disciplina Religie”, mai stipulează actul normativ propus.

Noua metodologie reglementează o serie de situații care pot apărea

În situația în care, pentru un nivel de clasă, au fost depuse cereri de frecventare a orei de Religie pentru mai multe culte, conducerea unității de învățământ organizează predarea disciplinei prin gruparea elevilor în mai multe formațiuni de studiu corespunzătoare, cu respectarea prevederilor legale.

„În situația în care numărul solicitărilor de frecventare a orei de Religie pentru un anumit cult, depuse de elevii de la același nivel de clasă, nu permite constituirea formațiunii de studiu pentru disciplina Religie cu respectarea efectivului minim prevăzut de lege, studierea disciplinei Religie pentru cultul respectiv se poate face și în regim simultan. (…) Predarea în regim simultan se face pentru elevii care solicită studierea Religiei pentru cultul respectiv de la două sau mai multe niveluri de clasă aparținând aceluiași nivel de învățământ – primar/gimnazial/liceal”, se mai arată în proiect.

Conform proiectului, pentru elevii care nu solicită frecventarea orei de Religie sau cărora nu li s-au asigurat condițiile pentru frecventarea orelor la această disciplină, unitățile de învățământ stabilesc prin propriul regulament activitățile pe care aceștia le pot desfășura, spațiile în care se desfășoară acestea, precum și responsabilitățile privind asigurarea supravegherii și siguranței elevilor, în perioada în care ceilalți participă la ora de Religie.

„Elevii cărora nu li se pot asigura condițiile pentru frecventarea orelor de Religie, conform confesiunii proprii, pot solicita să participe, în calitate de audienți, la orele de Religie organizate de unitatea de învățământ pentru elevii aparținând altor culte. Participarea se aprobă de către conducerea unității de învățământ, la solicitarea scrisă a părinților/reprezentanților legali pentru elevii minori, respectiv la solicitarea elevilor majori”, mai prevede proiectul.

Fii la curent cu articolele pe care le publicăm abonându-te la canalul nostru de WhatsApp (apasă clopoțelul din dreapta sus):

Canalul Whatsapp Parenting 2.0

Sfaturi pentru cei care au copii care se fâțâie mult în bancă. Oana Moraru: Fereastra lor de oportunitate a trecut

0
Sursa foto: Facebook Oana Moraru

Consultantul educațional Oana Moraru a venit cu o serie de sfaturi pentru părinții care au copii agitați, care se fâțâie mult în bancă, rod creioane sau scapă mereu obiecte sub bancă.

„Dacă aveți copii de școală primară, care se fâțâie mult în bancă, rod creioane, scapă mereu obiecte sub bancă, se joacă lovind, caută hârjoana corp la corp, trântesc și îi buşesc pe alții involuntar… E posibil ca sistemul lor nervos să sufere de substimulare senzorială”, spune Oana Moraru într-o postare pe contul ei de Facebook.
Oana Moraru este pedagog cu o experiență de predare de peste 30 de ani și autoare de carte. De asemenea, a fondat sistemul privat de educație Helikon, fiind implicată constant în procesul educațional atât la clasă, cât și în tabere școlare.

Ce trebuie să facă părinții

Specialista în educație oferă o serie de recomandări exact pentru tipul acesta de comportament, astfel că părinții pot încerca mai multe soluții.

  • Masaj, începând cu stimularea tălpilor
  • Joc cu lut, plastilină, nisip
  • Folosirea unei trambuline de interior, pentru țopăială
  • Joc de împins talpă în talpă, cu piciorul gol; palme în palme
  • Ocazii dese de dat în leagăn, tare, în picioare, cu capul atârnat pe spate, până amețesc, până li se înfioară tot corpul
  • Luptă corp la corp cu tati
  • Rostogoliri, dat peste cap
  • Pictat pe corp, stimulat pielea, în mângâiere, cu diferite texturi
  • Stat cu picioarele goale pe pământ
  • Jucat în noroi
  • Cățărat
  • Joc liber, spontan, nedirijat, în natură
  • Mers în echilibru pe scândură
  • Sărit coarda
  • Multe exerciții de încrucișat mână-picior opus, picior-picior, mână-mână
  • Tăvălit la vale, prin iarbă
  • Sprinturi mari de viteză, cu trântit pe o saltea, la final, cu tot corpul

Care sunt cauzele agitației copiilor

„De multe ori, copiii agitați nu suferă de deficit de atenție. Corpul lor suferă că nu a integrat, la nivel animalic sănătos, reflexe primitive absolut necesare pentru buna lui funcționare. Fereastra lor de oportunitate a trecut. 0-3 ani ar fi fost baza,” spune Oana Moraru, care adaugă faptul că „dacă au ratat-o, din diverse motive, este timp acum”.

De obicei, părinții care au copii cu astfel de comportamente au tendința să-i ducă la sporturi individuale, însă Oana Moraru spune că aceasta nu este neapărat o soluție.

„Nu îi duceți la sporturi individuale neapărat, dirijate, impuse de un antrenor cu plan. Treceți întâi de etapa asta primară. Nu ridicați ștacheta fără respectarea planului biologic, fără recunoașterea sănătoasă a statutului nostru de mamifer”, este de părere Oana Moraru.

„Băgatul în bancă este o cușcă pentru copiii care nu au în corp simțul acestui echilibru vital”, mai spune specialista citată.

Baby Boom Show 2025 aduce la Romexpo, între 10-13 aprilie, produse, servicii și activități pentru copii și viitori părinți

0
Baby Boom Show

Târgul pentru copii și viitori părinți Baby Boom Show revine la Romexpo în perioada 10-13 aprilie! Evenimentul, deja consacrat ca punct de referință pentru familiile tinere și viitorii părinți, aduce anul acesta o ofertă impresionantă de produse, servicii și activități interactive.

Baby Boom ShowVizitatorii se vor bucura și la această ediție de ofertele exclusive la pachetele de naștere și recoltare celule, puse la dispoziție de cele mai importante maternități și bănci de celule din țară.

În plus, pe perioada târgului vor beneficia de reduceri substanțiale la cărucioare, scaune auto, îmbrăcăminte și încălțăminte, dar și la produse esențiale de puericultură pentru copii.

Peste 400 de branduri din 40 de categorii de produse vor fi prezente la ediția de primăvară a târgului.

Cursuri gratuite pentru părinți și distracție pentru copii

Ediția din acest an se remarcă printr-o serie de noutăți importante: între 10 și 13 aprilie, Baby Boom Show devine un veritabil HUB de informații utile pentru părinți și viitorii părinți. Specialiști în alăptare, diversificare, nutriție, siguranță auto și, în premieră, psihoterapie, stomatologie, osteoterapie și kinetoterapie vor susține cursuri gratuite, abordând subiecte de mare interes. Programul detaliat al cursurilor poate fi accesat aici.

Baby Boom ShowPentru cei mici, distracția este garantată! Un mini-orășel cu căsuțe din povești în culori calde și pastelate – „Căsuțele fermecate” by Lura – îi așteaptă pe cei mici să se joace ore în șir imaginându-și diferite roluri și interacționând între ei. Tot acolo vor avea loc și atelierele creative, care le vor stimula imaginația și le vor dezvolta abilitățile.

Nu în ultimul rând, Baby Boom Show pregătește tombola „Cadou de bun-venit”, cu cel mai mare premiu din istoria târgului: un pachet complet cu produse esențiale pentru bebe, de la produse de îngrijire, confort și până la siguranță auto.

Pentru mai multe detalii despre tombolă, programul complet al târgului și informații legate de acces, intră pe site-ul oficial al târgului babyboomshow.ro.

Fii la curent cu articolele pe care le publicăm abonându-te la canalul nostru de WhatsApp (apasă clopoțelul din dreapta sus):

Canalul Whatsapp Parenting 2.0

 

Educația din România, la testul anual al adevărului. Astăzi începe simularea Evaluării Naționale

0
Sursa foto: Greg Rosenke, Unsplash

Elevii din clasele a VIII-a susțin luni proba de Limba și literatura română din cadrul simulării Evaluării Naționale, potrivit calendarului aprobat de Ministerul Educației.

Marți se va desfășura proba la Matematică, iar elevii din partea minorităților naţionale vor susține miercuri proba de limba și literatura maternă.

Rezultatele vor fi comunicate pe data de 31 martie.

Miercuri, Ministerul Educației și Cercetării a publicat mai multe informații pentru redactarea lucrărilor scrise adresate elevilor de clasa a VIII-a care vor susține simularea Evaluării Naționale.

Astfel, elevii vor avea voie, la proba de Limba și literatura română și/sau maternă, să sublinieze pe text cu creion sau stilou/pix de culoare albastră.

În cazul itemilor care vizează sintaxa frazei, este permisă delimitarea propozițiilor în frază, fără a se considera semn particular.

Un răspuns completat în căsuța de răspuns va putea fi corectat prin tăierea cu o linie orizontală a literei scrise în căsuță și scrierea în dreapta căsuței a literei asociate răspunsului considerat corect, un răspuns care constă în marcarea cu X a unei opțiuni va putea fi corectat prin tăierea cu o linie orizontală a marcajului X și marcarea cu X a răspunsului considerat corect.

La figurile de la proba de Matematică sunt permise marcajele pe figură și completarea figurilor cu creion sau stilou/pix de culoare albastră.

Tot la Matematică, este permisă realizarea unor figuri geometrice (cu creion sau stilou/pix de culoare albastră) în spațiul pus la dispoziție pentru rezolvarea problemelor.

Un răspuns de la subiectul I sau de la subiectul al II-lea va putea fi corectat prin tăierea cu o linie orizontală şi încercuirea altui răspuns considerat corect. Dacă elevul revine asupra răspunsului selectat/încercuit inițial și consideră ca fiind corectă o altă variantă, aceasta va fi scrisă în rubrica/celula dedicată punctajului atribuit itemului, aflată lângă zona cu cele patru variante de răspuns.

 

Fii la curent cu articolele pe care le publicăm abonându-te la canalul nostru de WhatsApp (apasă clopoțelul din dreapta sus):

Canalul Whatsapp Parenting 2.0

 

 

 

Vrei să afli ce fel de părinte ești?

Abonează-te gratuit la newsletterul nostru și primești pe email un exercițiu pentru a descoperi ce fel de părinte ești. PLUS articole exclusive, soluții la provocările tale și invitații la evenimente gratuite de parenting!

 
 
 
 

Avem grijă de datele tale personale! Te poți dezabona oricând.

Mihaela Bilic: Cantitatea de Vitamina C și D necesară pentru imunitate. Vitamina D în exces, periculoasă!

0
Sursa foto: Pexels.com

Medicul nutriționist Mihaela Bilic atrage atenția asupra diferențelor dintre vitamina C și vitamina D, recomandate pe scară largă pentru întărirea imunității. Dacă suplimentele de vitamina C sunt recomandabile fără restricții, excesul de vitamina D poate face rău, avertizează specialistul.

Vitamina C este extrem de instabilă și, pentru a satisface necesarul zilnic numai din alimentație, ar trebui să mâncăm cantități foarte mari de fructe și legume. Tocmai de aceea, dr. Mihaela Bilic recomandă suplimentele de vitamina C și avertizează în privința consumului exagerat de fructe. În schimb, legumele pot fi consumate fără restricții.

„Spre deosebire de vitamina D, care este o vitamină liposolubilă – deci se dizolvă în grăsime, se absoarbe în grăsime – și pe care organismul o sintetizează și singur în prezența luminii, a razelor ultraviolete, vitamina C este o vitamină hidrosolubilă, se dizolvă în apă. Organismul nu o poate sintetiza, nu avem rezerve de vitamina C și atunci suntem dependenți de aportul alimentar. Pentru că este hidrosolubilă și extrem de fragilă – trebuie știut că vitamina C se deteriorează, la 48 de ore scade la jumătate în fructe și legume, deci este destul de greu să ne acoperim necesarul de vitamina C în această perioadă când avem nevoie de cantități mari. Din cauza aceasta, eu aș recomanda suplimentele cu vitamina C și pe principiul că și dacă luăm mai multă, ea se elimină prin rinichi, deci nu este niciun fel de risc. Și atunci, un pic de supliment de vitamina C ne aduce această substanță antioxidantă, cea mai puternică din natură, fără caloriile pe care altfel ar trebui să le consumăm. Vitamina C, la dozele de care avem nevoie zilnic, ar presupune nu cinci porții, ci cinci kilograme de fructe și legume proaspăt culese”, a explicat Mihaela Bilic, la Digi24.

Pericolele vitaminei D în exces

Medicul nutriționist a prezentat care sunt riscurile administrării vitaminei D în exces, în lipsa unei recomandări din partea unui specialist.

„În schimb, la capitolul vitamina D, atenție mare la suplimente, pentru că nu numai că pot deregla nivelul vitaminei D în organism, dar vitamina D este foarte strâns legată de nivelul calciului, de activitatea hormonală și mai ales de parathormon, un hormon sintetizat de paratiroide, și atunci, în momentul în care noi aducem din exterior cantități mari de vitamina D, automat paratiroidele se opresc din sinteză, s-ar putea să ne trezim cu un nivel de calciu ridicat în sânge și cu risc de calculi renali sporit și atunci, toate aceste lucruri, fără o indicație a unui medic, fără un nivel al vitaminei D în organism detectat de niște analize, pot să facă mai mult rău decât bine”, a arătat Mihaela Bilic.

Specialistul citat avertizează că trebuie făcută diferența între fructe și legume. Fructele ar trebui să fie consumate precum un desert, deci cu moderație.

În schimb, la capitolul legume nu există contraindicație, se poate face exces, de acolo nu avem niciun pericol nici pentru siluetă, nici pentru sănătate, ci doar beneficii.

„Acei pigmenți vegetali din legume, cei care dau culoarea, aș spune că sunt miraculoși din punct de vedere al sănătății acești fitonutrienți”, explică dr. Mihaela Bilic.

Alimentele care nu trebuie să lipsească din dietă

Vitamina D există și ea în alimente în mod natural, nu este nevoie neapărat de suplimente. Totuși, dr. Mihaela Bilic atrage atenția persoanelor care, mai ales în această perioadă, elimină grăsimea din alimentație, crezând că o alimentație dietetică este o alimentație sănătoasă: „Avem nevoie de prezența grăsimilor în dietă și când spun grăsimi spun, iată, apropo de vitamina D, avem vitamina D în mod natural, amestecată cu vitamina A, în grăsimea din lapte, tot ce înseamnă brânzeturi, în ficat, în peștele gras, în ou și atunci aceste alimente, mai ales în sezonul rece, nu trebuie să lipsească din meniul nostru”.

Citește și:

„11 lucruri pe care aș vrea ca toți părinții să le știe”. Sfaturi de viață de la un pediatru celebru

Ministerul Sănătății a publicat lista sucurilor și alimentelor nesănătoase interzise în școli

Mic dejun de campion olimpic. Părinții au dezvăluit ce mănâncă David Popovici: „Este o sursă excelentă de proteine”

Pneumonia la copii: Cum o deosebim de alte boli respiratorii? Dr. Mihai Craiu: „Ar trebui să utilizăm antibioticele mai rar”

 

Fii la curent cu articolele pe care le publicăm abonându-te la canalul nostru de WhatsApp (apasă clopoțelul din dreapta sus):

Canalul Whatsapp Parenting 2.0

 

Sursa foto: Pexels.com

 

 

Vrei să afli ce fel de părinte ești?

Abonează-te gratuit la newsletterul nostru și primești pe email un exercițiu pentru a descoperi ce fel de părinte ești. PLUS articole exclusive, soluții la provocările tale și invitații la evenimente gratuite de parenting!

 
 
 
 

Avem grijă de datele tale personale! Te poți dezabona oricând.